81. Wie effektiv ist Weiterbildung?
Die Wirkung von Weiterbildungen im Schulbereich steht oft auf dünnem Eis. Zwar werden viele Angebote gut gemeint umgesetzt, doch wissenschaftliche Untersuchungen zeigen: Der Transfer in den Unterricht gelingt langfristig nur selten. Gute Absichten versanden im Schulalltag. Doch es gibt Weiterbildungen, die tatsächlich Wirkung zeigen. Reto erklärt:
Welche Arten von Weiterbildung wirken? Welche Faktoren die Wirksamkeit unterstützen? Was eine Weiterbildung wirklich nachhaltig macht?
Quellen und Literatur
- Lynch, Gonzalez, Hill & Merritt (2025). Meta-Analysis of Professional Development in Math and Science. edworkingpapers.com/ai24-1023
- Morina et al. (2025). Online Professional Development Meta-Analysis. ScienceDirect
- Gesel et al. (2021). Impact of PD on Teacher Outcomes. ERIC PDF
- Darling-Hammond et al. (2020). Effective Teacher Professional Development. Learning Policy Institute Report
- Franklin et al. (2025). Mathematics PD and Coaching Effects. MDPI Education Journal
- OECD (2020, 2022). TALIS Vol. II & Working Paper: Teachers’ Professionalism and Collaboration. OECD.org/TALIS
- Lipowsky & Rzejak (2020–2024). Was macht Fortbildungen für Lehrkräfte erfolgreich? pedocs.de
- Maurer et al. (2021). Wie viel Wissenschaft braucht die Lehrerfortbildung? pedocs.de Volltext
- von Sobbe et al. (2025). Design von Lehrkräftefortbildungen. pedocs.de
- Swissuniversities (2024). Bericht: Evidenzbasierung Lehrerinnen- und Lehrerweiterbildung Schweiz. swissuniversities.ch (PDF)
- Fischer (2017). Nachhaltigkeit von Lehrerweiterbildung in der Schweiz. SpringerLink
- Live Handbook (2025). Instructional Coaching Meta-Review. Harvard Education Press
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